在兰州大学历史文化学院，辅导员赵雯以独特的个人魅力和扎实的工作能力，陪伴着一届又一届学生成长。无论是在烈日炎炎的军训操场上，还是在活力四射的学生活动中，赵雯总是陪伴在学生们的身旁，给予他们鼓励和宽慰。从初入职场的青涩到如今的从容自信，赵雯在学生工作的道路上不断探索前行，以独特的个人魅力和扎实的工作能力，陪伴一届又一届学生奔赴属于自己的星辰大海。她将自己的教育心得凝结为“让花成花，让树成树”，在兰州大学这片育人沃土上，书写着动人的教育篇章。
成长经历：多元体验塑造坚韧品格
在同事们眼中，赵雯是一个浑身散发着艺术气息的“宝藏女孩”，尤其是她那优雅灵动的舞蹈，更令人印象深刻。通过练舞，赵雯也练就了坚韧的性格，而这份对舞蹈的热爱与坚持，早在她七岁那年便已萌芽。
七岁那年，在父母“培养孩子特长”的想法下，她踏入了社区舞蹈班，开启了业余舞蹈学习之旅。最初接触芭蕾舞时，训练的日子充满了汗水与坚持。但即便如此，年幼的她依然坚持了下来，并从七岁一直学到初二。高中时期，她也会在学业之余抽出时间坚持去上舞蹈课。舞蹈学习的经历不仅培养了她的艺术素养，更塑造了她坚韧不拔的性格，让她明白“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义，也为她日后面对困难和挑战奠定了坚实的心理基础。
本科时期赵雯学的是公共事业管理专业，该专业对概率论、线性代数等数学课程基础要求较高，与许多高中是文科生的同班同学一样，赵雯刚开始学得很吃力。但她没有退缩，凭借着刻苦钻研的精神，逐渐补齐了学科的基础知识，并顺利完成了本科阶段的学习。
对于本科专业，赵雯坦言这是个“意外”的选择，但这也让她在本科阶段接触到了管理学、社会学等多元课程，也为研究生阶段转向政治学研究打下了一定基础。
读研期间，她参与了“百村观察”等农村调研项目，跟随老师深入陕西蓝田等地的村庄，对农户进行访谈和调查，记录下他们的生活点滴和基层治理问题，在进行梳理和分析后，最终形成调查报告。在这个过程中，虽然忙前忙后比较辛苦，但赵雯做得很认真，丰富的项目经历也让她的沟通能力、撰写文稿能力以及分析问题的能力得到了极大提升，也在一定程度上为她日后从事学生管理服务工作、与学生畅通交流积累了经验。
初入职场：积极应对角色转变
2020年，赵雯硕士毕业，在找工作的过程中，她留意到了兰州大学关于辅导员的招聘信息，她觉得与学生交流、共成长是个非常有成就感的事，之后她便参加了兰州大学历史文化学院辅导员的招聘考试。更加巧合的是，在她来到学校入职后，突然发现自己在本科期间就曾跟随学校的团队来兰州进行过社会实践调研活动，而再次来到这里，她感到一种莫名的熟悉，这也让她更快地适应了新环境。
从学生到辅导员的角色转变，也让她刚开始一时难以适应。但面对学生时，她深知自己肩负的责任重大，她不再是单纯的老师身份，而是要成为学生成长道路上的引路人。
为了快速融入工作，赵雯积极主动地寻求应对之策。在日常工作之余，她主动与经验丰富的前辈辅导员交流，虚心请教工作中的技巧与方法；积极参加学校组织的各类辅导员培训课程，系统学习辅导员工作的理论知识和实践技能；认真阅读《辅导员实务100问》等专业书籍，从中寻找解决实际问题的方法。
同时，她深知了解学生心理的重要性，为了更好地走进学生内心，她在学校心理中心担任兼职心理咨询师，通过参加心理咨询、团体督导和心理培训等活动，深入学习心理学知识，提升自己对学生心理的洞察力，以便更准确地把握学生的情绪和需求，更好地帮助学生解决问题。
在与学生相处时，赵雯充分发挥自己的亲和力。她带的第一级学生是2020级，由于与所带学生的年龄差距较小，她便以大哥大姐的角色与学生建立起良好的关系，经常深入学生宿舍，与学生聊天谈心，了解他们在生活、学习和心理上遇到的问题，久而久之，学生与赵雯变成了无话不谈的好朋友。
在新生入学初期，面对学生们在适应大学生活过程中遇到的各种问题，如对校园环境不熟悉、难以融入新的人际关系、无法适应大学自主学习模式等，赵雯耐心引导，在年级会议上，她曾以“何为大学”“大学为谁”为主题，并用自身经历为例，引导学生深入思考大学的意义，帮助他们摆脱高中时期那种“被动任务式学习”的思维模式，鼓励每个同学基于个人兴趣和志向，建立明确的学习目标和追求，进而逐步适应大学生活，完成从高中到大学的过渡。
工作进步：理念践行与能力提升
随着工作的不断深入，赵雯在辅导员岗位上逐渐站稳脚跟，并不断取得进步。她始终秉持“引导、服务、管理”的工作理念，并将其贯穿于学生工作的各个环节，在实践中不断探索和完善工作方法，努力成为学生成长成才的坚实后盾。
在思想引领方面，赵雯深知大学是学生价值观形成的关键时期，辅导员肩负着重要责任。大一新生初入大学，面对突然而来的“自由”，容易出现迷茫和懈怠。赵雯敏锐地察觉到这一问题，她主动与学生加强交流，通过分享自己的学习经历和人生感悟，引导学生认识到学习的真正意义在于实现个人成长和价值。她鼓励学生树立积极向上的价值观和人生目标，帮助他们在人生的岔路口找准方向。
在日常事务管理中，赵雯巧妙地将思想教育融入其中。宿舍安全巡查时，她不仅检查安全隐患，还会与学生聊聊宿舍生活，提醒大家相互包容、团结友爱；外出报备提醒时，她会耐心叮嘱学生注意安全，增强自我保护意识；在校医院位置指引、图书馆资源介绍等小事上，她也不放过任何与学生交流的机会。她用实际行动让学生感受到，辅导员不仅是管理者，更是值得信赖的良师益友。
在学生就业指导工作上，赵雯也取得了显著成绩。2023年，她参加了甘肃省第三届高校就业创业指导教师职业能力大赛。备赛期间，她认真研究比赛规则和要求，深入分析各类学生就业案例，积极向有经验的老师请教。比赛过程中，她沉着冷静，在笔试和面试环节中充分展现了扎实的专业知识和丰富的实践经验，最终荣获二等奖。
这次比赛不仅提升了她的就业指导能力，更让她学习到许多先进的就业指导方法和经验。回到工作岗位后，她将这些收获运用到实际中，结合自身考研经历，告诉学生规划需要保持灵活性，遇到挫折时要学会调整心态，积极寻找解决问题的方法。为了给学生提供更专业的就业指导，她参加了学校北森生涯课程培训，并取得了全球职业规划师（GCDF）资格。在日常工作中，她积极为未就业学生提供岗位信息，针对不同学生的特点和需求，帮助他们分析就业优势和劣势，制定个性化的职业规划，助力学生顺利就业。
在指导学生社会实践和比赛方面，赵雯同样发挥着重要作用。由学院的文化行者社团发起的“乐一计划”项目已经走过了16个年头，致力于青年参与文化和遗产保护。赵雯在担任指导老师后，积极与各方沟通协调，为学生创造良好的实践条件，并精心策划宣传方案，吸引众多学生参与。在她的指导下，项目取得了优异成绩，获得了第七届青年志愿服务公益创业赛铜奖、甘肃省大学生创新创业大赛金奖以及挑战杯甘肃省竞赛金奖等多个奖项。
赵雯始终认为，社会实践是学生成长的重要课堂。在这里，学生能够将理论知识与实际相结合，在实践中发现问题、解决问题，增强社会责任感和青年担当。因此，她一直鼓励学生积极参与社会实践，在实践中锻炼自己，提升综合素质。
在多年的工作实践中，赵雯逐渐总结出了自己的教育心得———“让花成花，让树成树”。
她深刻认识到，每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、性格特点和发展潜力。教育不是工厂的流水线，不能用统一的标准去塑造学生。她始终尊重每个学生的独特性，给予他们足够的空间和支持，鼓励学生顺其自然地发展自己的兴趣和特长，在自己擅长的领域发光发热。她坚信，只要给予正确的引导和支持，每个学生都能找到属于自己的发展道路，实现人生价值。
荣获甘肃省优秀共青团干部这一荣誉，赵雯深感荣幸。但在她看来，更珍贵的是在辅导员岗位上的这段历程。这不仅是她为学生成长成才贡献力量的过程，更是她不断学习、实践和成长的过程。她用自己的经历和行动，诠释了辅导员的责任与担当，也在育人的道路上实现着自我价值的提升和成长蜕变。
未来，赵雯将继续秉持“让花成花，让树成树”的教育理念，在兰州大学这片热土上，陪伴更多学生成长，与学生们共同书写更加精彩的人生篇章。
原文刊载于《兰州大学报》第1133期第2版
文:徐香楠 许天琦编辑:邵璐